У професионалном идентитету имамо две крајности. Једна је став: мењам своје време (живот) за новац! Други је: радим оно што толико волим да бих то радио бесплатно – а још ме и плаћају! Бесмисао првог менталног става људи виде кад је обично касно, на крају животног пута.

Наш је циљ да добрим вођењем на почетку одраслог доба својим студентима обезбедимо што бољу прилику за добар избор менталног става према послу, као и према самом Животу.

Додатно пошто ментор није објект дечијег бунта, он ће лакше моћи да одради неке ствари око подучавања, упућивања и саветовања студента о том периоду. Ментор помаже студенту да стекне самопоуздање и да изађе из породичних оквира. Поред тога, студент је у периоду адолесценције склон да прави “славне грешке”, што је последица његове жеље за потврђивањем вредности и стицањем идентитета – што пре, одмах, сада – и један од задатака ментора је да обезбеди да те грешке не буду кобне.